برنامه ریزی درسی و آموزشی
انواع برنامه ریزی در تعلیم و تربیت • طراحی ویژه و خرد • طراحی آموزشی معلم • برنامه ریزی نیروی انسانی • برنامه ریزی • برنامه ریزی درسی آموزشی ویژگی های تعلیم و تربیت • تربیت به انسان اختصاص دارد . • تربیت جنبه تعاملی و پویا دارد . • در تربیت جوشش از درون به وقوع می پیوندد نه انتقال از بیرون . • تربیت هدفدار است . • تعلیم و تربیت را نمی توان پیش بینی کرد . • تعلیم و تربیت مقوله ای چند وجهی و چند عاملی است . ادامه مطلب... اهداف و وظایف دفتر برنامه ریزی و تامین منابع آموزشی با توجه به توقعات و انتظارات مورد نظر از دفتر برنامهریزی و تأمین منابع آموزشی در زمینه های مختلف تدوین و بازنگری برنامه های درسی، تدوین منابع و انجام تحقیقات آموزشی و اداره و سازماندهی دبیرخانه شورای برنامهریزی آموزشی، گروهها و کمیته های علمی ـ تخصصی و نظر به اینکه انجام مطلوب کلیه امور نیازمند فراهم ساختن بستر و شرایط مناسب می باشد. لذا چارت و ساختار تشکیلاتی زیر در راستای ساز و کار مورد نظر و حجم فعالیتهای مورد انتظار پیشنهاد می گردد هدایت سازمانها و نهادهای متقاضی برنامه درسی و همکاری در تهیه برنامه ها بر حسب تقاضا تدوین برنامه های درسی جدید برای مقاطع مختلف تحصیلی آموزشی عالی علمی ـ کاربردی اعم از کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکترا ...ادامه مطلب... تعامل برنامهریزی آموزشی، برنامهریزی درسی و طراحی آموزشی برنامهریزی آموزشی، برنامهریزی درسی و طراحی آموزشی از مفاهیم عمده در ادبیات آموزشی است. آنچه در پی می‌آید مروری دوباره برتعاریف این سه مفهوم و چگونگی تعامل آنها با یکدیگر است. از آنجا که برنامهریزی، راه و روشی برای هدایت منظم فعالیتهای انسانی برای اهداف و مقاصد مشخصی است و به تعبیری دیگر نقشه راه برای رسیدن به مقصود و جهت‌گیری منطقی برای فعالیت‌هاست منطقاًَ لازم است از نیازها و انتظارات، شرایط و امکانات، منابع و تجهیزات و همچنین موانع و محدودیت‌ها اطلاعات جامع و دقیقی جمع‌آوری کنیم و برای تحقق اهداف مورد نظر، مناسب‌‌‌ترین و مؤثرترین راهبردها را پیش‌بینی و توصیه نماییم برنامهریزی آموزشی که طبعاً به برنامهریزی در حیطه آموزش و پرورش می‌پردازد، موضوعات اساسی چون هدفهای غایی و کلی با توجه به فلسفه آموزش و پرورش، نیازها، امکانات، منابع و محدودیت‌ها و موانع و همچنین راهبردهای لازم برای رفع نیازها را دارد. تعریف یونسکو از برنامهریزی آموزشی، عبارت از برداشت علمی و منطقی برای حل مسائل آموزشی است.ادامه مطلب... مراحل برنامه ریزی برنامه ریزی به طور اعم شامل مراحل زیر است. 1-تعیین وتصریح هدفها یعنی پاسخ به این سؤال که برای چیزی باید برنامه ریخته شود؟ 2-تهیه طرحها وتعیین فعالیتها ،که بر اساس آن فعالیت های مربوطه به طور دقیق پیش بینی ومشخص می شوند. 3- انتخاب روشها برای هماهنگ کردن وهدایت مسیرفعالیتها به سوی هدفهای تعیین شده 4-تنظیم برنامه زمانی برای فعالیتها 5-به مورد اجرا گذاردن یا به مرحله عمل درآوردن طرح ها...ادامه مطلب... برنامه ریزی درسی (تحصیلی) در گذشته برنامه درسی عبارت بود از مطالب کتاب های درسی که به وسیله معلم تدریس وبه وسیله دانش آموز حفظ می شد. اما امروز مفهوم برنامه ریزی درسی وسیع تر از تهیه وتدوین رئوس مطالب درسی است وآن عبارت است از: پیش بینی کلیه فعالیت هایی که دانش آموز تحت رهبری وهدایت معلم در مدرسه (وگاهی خارج از آن برای رسیدن به هدف های معین باید انجام دهد. به این اعتبار برنامه ریزی درسی شامل چهار عنصر اساسی 1-هدف های کلی جزئی عینی 2 – طرح ها 3- اجرا (آموزش) 4- ارزشیابی فنون برنامه ریزی آموزش وپرورش با نگرش سیستمی هسته مرکزی برنامه های آموزش وپرورش بودجه نیست بلکه برنامه های درسی است برنامه ی درسی پاسخگوی برنامه ای است که مطابق با هدفهای تصریح شده تنظیم شود یکی ازفنون برنامه ریزی آموزش وپرورش با نگرش سیستمی نظریه تصمیم گیری آمار کلاسیک است این نظریه قدیمی ترین روشی است که به طور وسیعی در فنون ارزشیابی مورد استفاده قرار می گیرد .ادامه مطلب... مقدمه ای بر برنامه ریزی آموزشی و درسی برنامه ریزی آموزش و پرورش و برنامه ریزی درسی ، در واقع ، دو روی یک سکه اند با این تفاوت که برنامه ریزی آموزش و پرورش ناظر بر تمام انواع و سطوح مختلف آموزش و پرورش است که با توجه به جنبه های اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ، فرهنگی ، هنری و منابع مالی و نیروی انسانی قوم و ملتی انجام می گیرد ، در صورتی که برنامه ریزی شامل پیش بینی طرح هایی است که مدارس به عنوان وسیله ای برای نیل به مقاصد خود مورد استفاده قرار می دهند .
| Design By : Pichak |
